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Los datos de Becker son sólidos, pero no son lo que las inferencias pueden extraer de ellos con confianza. En particular, dudo si es posible inferir el valor de una educación universitaria de una comparación entre los ingresos de los graduados universitarios y los ingresos de las personas que no se gradúan de la universidad (voy a ignorar la categoría intermedia - personas con alguna educación superior, pero no con un título de licenciatura o mejor-). La razón es que los adolescentes no son asignados al azar para ir o no ir a la universidad. Los que no se gradúan de las universidades, por tanto, no son un grupo de control válido. No estoy al tanto de si se han hecho esfuerzos para controlar las diferencias de coeficiente intelectual (IQ) en la evaluación del efecto de la educación universitaria en las ganancias.
Por Juan Sergio Puicón Deza, alumno de la Facultad de Derecho en la PUCP y miembro del Consejo Editorial de Enfoque Derecho Déficit fiscal generado por los millonarios subsidios a diversos sectores. Inflación que, en 2014, llego a niveles cercanos...
¿Qué hace a una película, a un programa de televisión o a una canción exitosas? Los motivos circunstanciales pueden ser variados, pero al final y al cabo termina siendo la preferencia de los espectadores y radioescuchas lo que brinda a un producto de la industria del entretenimiento su valor en nuestro país y alrededor del mundo.
Posner hace una buena discusión sobre el cambio en la organización de los servicios en derecho y medicina del tradicional modelo “profesional” a uno más empresarial (sobre todo en el derecho). ¿Será que los mayores ingresos y la aparente mayor desigualdad de los ingresos en el derecho y la medicina durante las últimas décadas, quizás en parte debidos a un cambio hacia el modelo empresarial, han reducido el valor social de la atención brindada a los clientes en estas profesiones?
Hace algunas semanas hubo un fuerte debate en torno a las palabras del Dr. Alfredo Bullard en el CADE por la Educación 2013. Al margen de la interpretación que cada uno tenga sobre lo que dijo / quiso decir, me gustaría analizar qué dice la literatura respecto al tema del crecimiento y educación. En específico, ¿cuál es la relación entre crecimiento y educación? ¿Mucha educación no es sinónimo de mejor situación?
En esta primera clase de #EnfoqueEconómico, Alfredo Bullard nos habla sobre el origen, la definición y la utilidad del análisis económico del Derecho. ¡No te lo pierdas!
De acuerdo con el banco inglés Standard Chartered, la economía mundial ha pasado dos veces por lo que ellos llaman un “súper ciclo”, y muy probablemente estemos experimentando el tercero. En el reporte, publicado hace pocas semanas, el banco...
Nuestro país está avanzando económicamente, pero sin peruanos educados el impacto de este desarrollo será restringido y tarde o temprano se detendrá. Sin libertad no hay espacio para la creatividad que genera progreso y, por supuesto, sin libertad tampoco habrá felicidad.
Por: Adolfo Céspedes Zavaleta Abogado y filósofo por la Universidad de Piura (UDEP). LLM in International Law (University of Pittsburgh). Profesor en la Facultad de Derecho de la PUCP, el Instituto de Gobierno de la USMP, la Escuela de Post...
Gonzalo Zegarra escribe para la revista Themis número 61 que trata sobre temas de inversión privada, a ser lanzada próximamente. ¡No vayan a perdérsela!

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